Présentation de la séquence
Présentation de la séquence
Cette séquence explore les différents modes de production et de transformation de l’énergie, à travers l’analyse de systèmes réels comme le chariot de golf DMS.
Elle permet de comprendre les chaînes énergétiques, d’évaluer les rendements, et de comparer l’impact environnemental et l’efficacité énergétique de plusieurs solutions (solaire, éolien, batteries, etc.).
Situation déclenchante
Comment produire et utiliser efficacement de l’électricité tout en limitant l’impact environnemental ?
Objectifs de la séquence
-
Identifier les principaux modes de production et de stockage de l’électricité (solaire, éolien, électrochimique).
-
Comprendre la chaîne énergétique complète d’un système technique (de la source d’énergie à l’action finale).
-
Mesurer et calculer le rendement énergétique dans le cas du chariot de golf DMS.
-
Comparer les impacts et les performances selon différents contextes nationaux (France, Allemagne, Belgique).
-
Concevoir et présenter une synthèse graphique et orale sur les choix énergétiques.
-
Argumenter sur les risques et impacts écologiques des technologies étudiées.
Positionnement dans le cycle et prérequis
Séquence de début de cycle STI2D portant sur la conversion, la distribution et l’utilisation de l’énergie dans les systèmes techniques.
Prérequis : connaissances de base sur les grandeurs électriques (tension, courant, puissance).
Progression simplifiée
| Étape | Activité principale | Compétences visées | Connaissances travaillées |
|---|---|---|---|
| 1 | Étude des modes de production d’électricité | CO1.1, CO2.1 | Chaîne énergétique, sources d’énergie |
| 2 | Analyse du bilan énergétique – Chariot de golf DMS | CO3.1 | Mesures, rendement, pertes |
| 3 | Comparatif France / Allemagne / Belgique | CO4.1, CO3.1 | Mix énergétique, impact environnemental |
| 4 | Conception d’une affiche de synthèse | CO2.2, CO4.1 | Communication graphique, restitution orale |
| 5 | Questionnaire et analyse d’impact | CO3.1, CO4.1 | Bilan et argumentation sur les risques |
Pistes d’évaluation
-
Connaissance et compréhension des différentes sources et formes d’énergie.
-
Capacité à mesurer, calculer et interpréter un rendement énergétique.
-
Qualité du raisonnement comparatif (critères techniques et environnementaux).
-
Pertinence et clarté de l’affiche de synthèse et de la présentation orale.
-
Argumentation dans l’évaluation des risques et des impacts.
Liens avec d’autres disciplines et parcours
-
Maths : proportionnalités, calculs d’énergie, rendement et efficacité.
-
SPC : principes de conversion énergétique (moteurs, générateurs, pertes d’énergie).
-
ETLV : vocabulaire énergétique technique et présentation bilingue des résultats.
-
Parcours : métiers liés à l’énergie, l’économie verte, les systèmes durables.
Ressources disponibles
-
Fiches d’étude sur les sources d’énergie (solaire, éolien, électrochimique).
-
Données expérimentales pour le chariot de golf DMS.
-
Outils numériques pour la simulation et la visualisation de chaînes énergétiques.
-
Gabarits d’affiche et grilles d’évaluation de la communication orale.
-
Questionnaire de fin de séquence : évaluation de l’impact global et du raisonnement technique.